Call for Papers | SLLE Vol. 2, Issue 1 – June 2026 (Serial Issue No. 3) Studies in Linguistics and Language Education (SLLE) invites scholars and researchers to submit original and unpublished manuscripts for its forthcoming issue. The journal welcomes
APPEL À COMMUNICATIONS – COLLOQUE INTERNATIONAL HYBRIDE Université de Tlemcen – Faculté des Langues Étrangères 08 & 09 avril 2026 Le Laboratoire de recherche DYLANDIMED (Université de Tlemcen) , en collaboration avec le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage
New Issue Published – Volume 1, Issue 2 (December 2025) We are pleased to announce the publication of Volume 1, Issue 2 (December 2025) of Studies in Linguistics and Language Education (e-ISSN: 3088-8115 | p-ISSN: 3088-8069). This issue brings together
Nouvelle parution | Le volume 14, numéro 1, de décembre 2025 de la revue Passerelle ( Catégorie B ), publiée par le Laboratoire LOAPL de la Faculté des langues étrangères de l’Université d’Oran 2, vient de paraître. Ce numéro thématique,
Le numéro ordinaire 2025 – Volume 14, N°02 de la revue Passerelle est désormais publié. Ce numéro comprend 43 articles scientifiques, tous disponibles en téléchargement. Site officiel de la revue : https://revue.univ-oran2.dz/Revue/Passerelle Page de la revue sur la Plateforme Algérienne
Appel à Communications : Colloque National (Hybride) Langue, langage et corpus : regards pluridisciplinaires sur les dynamiques linguistiques et sociétales Mardi 03 février 2026 – Université de Mascara Le Département de français de la Faculté des Lettres et des Langues
📢 Two Journals from the Faculty of Foreign Languages at the University of Oran 2 Recognized by Arcif 2025 We are proud to announce that ALTRALANG Journal (Editor-in-Chief: Prof. Abdelkader Lotfi Ben Hattab) and Passerelle (Editor-in-Chief: Prof. Fatima Zahra Harigue),
The deadline for proposal submissions has been extended until November 15th, 2025. Call for Chapters / Edited Volume: English for Specific Purposes in North African Higher Education: Mapping Practices and Rethinking Pedagogies Publisher: Multilingual Matters We are pleased to invite